Intervención educativa en el síndrome de Prader-Willi

La intervención educativa de los niños/as con síndrome de Prader-Willi debe llevarse a cabo teniendo en cuenta las necesidades y características individuales de cada uno de los niños/as.

Sin embargo, podemos encontrar algunos puntos fuertes y débiles que caracterizan a la mayor parte de las personas que presentan SPW:

Los puntos fuertes se caracterizan por:

-   Buenas capacidades perceptivas visoespaciales, es decir, facilidad para aprender visualmente.

-   Memoria a largo plazo, son muy buenos para retener la información una vez la han aprendido.

-   Procesamiento simultáneo (integración y síntesis de los estímulos como un todo unificado).

-    Lenguaje receptivo: entienden mejor de lo que se expresan.

-    Ejecución excepcional de puzzles.

-    Facilidad para aprender de las experiencias reales y simuladas.

-  Facilidad para la lectura, llegando a ser en muchos casos excelentes lectores.

 Los puntos débiles se caracterizan por:

-    Problemas en memoria a corto plazo, motora, visual y auditiva.

-    Procesamiento secuencial (paso a paso)

-    Lenguaje expresivo.

-    Escasas habilidades motoras, finas y gruesas.

-    Dificultad para relacionarse con sus compañeros/as y desarrollar amistades.

¿Qué estrategias podemos emplear en el aula?

-    Dificultades para mantener la atención.

*  Alternar las actividades.

*  Utilizar material lo más atractivo posible.

* Facilitar que el alumno/a pueda dormir una siesta corta después de comer.

-   Dificultades para adaptarse a los cambios:

* Estructurar una rutina diaria predecible.

* Utilizar advertencias específicas que anuncien las transiciones durante el día.

* No hacer promesas que no podamos mantener.

*   Evitar las ambigüedades.

-   Dificultades para modular las emociones:

* Ayudar al desarrollo del control interno del niño.

* Durante los períodos de calma, estimular la exploración de sus sentimientos y emociones como una técnica para minimizar los ataques de ira.

* Reconocer sus esfuerzos y alabarlos en el control de sus emociones.